为深入贯彻2026年2月26日昆明市中小学心理健康工作会精神，全面落实 《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》及教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》 的相关要求，五华区基础教育发展研究院坚持“健康第一”的教育理念，以高度的责任感迅速行动，将会议要求深度融入区域心理健康教育教研规划，周密部署新学期心理健康教育教研工作，致力于筑牢学生心理健康“防护墙”。

01 启航新学期

围绕会议关于“做好开学第一课，通过心理健康教育课、班会课，帮助学生情绪平稳地度过开学季”的要求，区教研院在连续开展5年的“开学第一课”心理健康教育专项教研这一常规活动的基础上，通过五华区2026年春季“小学期”心理健康教育专题培训时机，组织全区心理健康专兼职教师开展专题学习与研讨。 通过传达会议精神、组织系列教研活动，指导各校科学、有序地打磨课程、优化设计、实施教学的同时，以三级教研体系的助力，着力提升心理健康教师的专业素养与教学胜任力，确保新学期心理健康教育教研工作开好局、起好步。

自开学以来，在五华区基础教育发展研究院的统一引领和指导下，全区各中小学积极响应，围绕“开学第一课”主题，开展了形式多样、内容丰富的教育教学实践活动。各校结合自身实际，将心理健康教育有机融入班会、心理课、团体活动等日常教学：文林小学举办了心理健康课堂竞赛，以赛促学，引导学生关注心理健康；红旗小学教育集团则发挥集团校优势，组织开展了集团校之间的主题研讨，凝聚教师智慧，共同打磨心育课程；莲华小学教育集团以“铭记与奋斗、少年立志启新程”为主题开展了进校仪式、国旗下的讲话等心理健康开学第一课活动；五华区王泽颖心理健康教育名师工作室也积极行动，围绕开学适应、情绪调适等主题开展不同学段的专题研讨与集体备课。

同时，五华区的专兼职心理健康教研员团队也深入教学一线，开展推门听课，及时了解各校“开学第一课”的开展情况并进行交流指导。全区上下形成了浓郁的教研与实践氛围，为高质量上好“开学第一课”奠定了坚实基础。

02 观摩促研思

基于前期各校扎实的探索与充分的准备，为进一步总结经验、展示交流、深化实践，2026年3月19日上午，由五华区基础教育发展研究院主办，红旗小学教育集团上悦校区承办的“把开学第一课，上进学生心里”——五华区2026年中小学生“开学第一课”主题研训活动暨五华区中小学心理健康教育学科教师专业素养提升专项活动顺利举行。活动由五华区全学段心理健康教研员王泽颖老师主持，全区中小学专兼职心理健康教师及王泽颖心理健康名师工作室全体成员齐聚一堂，共同观摩研讨，积极交流反思。

本次研训活动聚焦课堂主阵地，呈现了三节学段特点鲜明、设计精妙的心理健康教育展示课。首先，来自红旗小学教育集团德润校区的乐虹芹老师执教四年级《新学期“心”马力》一课，通过趣味心理游戏和积极心理暗示，引导学生为新学期注入满满“心”能量；随后，红旗小学教育集团上悦校区的普煜老师带来五年级《我的小目标》心理健康班会课，运用目标管理工具帮助学生将大目标分解为可操作的小步骤，激发内在动力；第三节课由五华区莲华中学的高学嘉老师呈现《你没“适”吧，OH，我没事的》，高老师借助OH卡牌等心理辅导技术，带领初中生探索开学适应中的情绪体验，学会接纳与调适。

三节展示课紧扣开学适应期的学生心理需求，从情绪调适、目标确立到自我认知，多课型、多维度、多学段地展现了如何上好、上实“开学第一课”。

03 深耕共研讨

课后，在教研员王泽颖老师的主持下，围绕“如何把开学第一课，上进学生心里”这一主题，开展了深入的教学研讨，从需求探寻、目标设定、环节设计、资源运用到课堂生成，大家各抒己见，在思维碰撞中深化了对心育课堂的理解。这种“现场执教+即时研讨”的方式，让抽象的理念转化为可触可感的课堂实践，为全区广大专兼职心理健康教师提供了最直接、最鲜活的示范与启发，有力推动了昆明市中小学心理健康工作会精神在五华从理论要求向教学实际的落地。

“开学第一课”是五华心理健康常规教研的延续，是学校新学期心理关怀的起点，更是全年心育工作的序章。五华区基础教育发展研究院将以此次活动为契机，将“2.26昆明市中小学心理健康工作会”描绘的蓝图转化为生动的教育实践。

未来，我们将继续在区教体局的领导下，依托区教研院的专业力量，持续推进“落实新课标 用好新教材 创新教与学”的教研指导，聚焦学生心理健康核心需求，助力教师专业化发展，营造 “温暖润泽、互助共生” 的心育氛围，共谱五华全员心育的新篇章。