秉承“以父母心办教育”的理念，针对作业这一热点、痛点和难点问题，昆明市五华区教育体育局自2021年初，开展课题研究，探索指向育人目标的小学作业质量提升路径。通过试点研究、全面推进，2024年7月15日，五华区各小学教学副校长齐聚高新一小教育集团经典校区进行各校作业质量提升工作汇报。会后，区教育体育局分管领导继续给各学校布置作业质量提升的“作业”，请学校以学科教研组为单位，深入实践研究学科作业设计。

经过一学期的研究、探索和实践，是时候交出这份特殊的“作业”了。2025年1月13日至14日，各校教学副校长、数学教研组长、骨干教师共200余人齐聚龙翔小学教育集团一二一校区，进行了小学数学学科作业质量提升分享交流。

五华区积极响应“双减”政策，落实《义务教育数学课程标准（2022版）》要求，致力于探索更加科学、合理、有效的作业设计方法，以期提升学生的学习效率和综合素质。研究作业设计，不仅是对传统教育模式的革新，更是对学生个性化发展需求的积极回应。只有充分站在学生立场思考问题，通过优化作业设计，才能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生创新思维和实践能力，同时减轻学生的课业负担，实现“减负增效”的目标。

教师们以饱满的热情和严谨的态度投入到作业设计的“作业”中，积极探索，勇于创新，形成了一系列有新意，更具育人价值的作业设计方法。此次分享交流，全区45所小学（校区）的数学教研组长纷纷登台亮相，展示了学校学科的成果。

其中，有的学校注重作业的分层设计，针对不同层次的学生设计了不同难度的作业，让每个学生都能在适合自己的难度上得到提升；有的学校则尝试将作业设计与学生的生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中运用数学知识，努力从解题向解决问题转变；有的学校重视多学科多维度融合，结合校内活动，设计校本数学作业；还有的学校注重作业的反馈与评价，利用人工智能完善作业批改与创新反馈，确保每个学生的作业都有实效。“一致性、层次性、趣味性、适度性、拓展性、综合性、开放性、实践性”这些词纷纷被大家异口同声说出。

值得注意的是，在汇报活动中，人工智能（Artificial Intelligence缩写为A.I.后简称AI)辅助作业设计成为了大家热议的话题。教师们纷纷表示，AI技术的引入为作业设计带来了全新的思路和方法。通过利用AI技术，可以更加精准地分析学生的学习情况，为他们提供更加个性化的作业推荐和指导。此次分享活动结束后，一本专治小学作业问题的工具书与大家初次见面！它是我区四所试点学校在区教育体育局统筹带领下，通过三年的实践研究、整理撰写，正式出版的工具书——《小学作业四大“顽疾”破解之道》，给全区小学提供了有效支持和启发。

五华区小学作业质量提升工作将持续推进，下学期末语文学科的研究成果同样值得期待。

小学作业质量提升

五华在路上！